N5 → N4 · buổi 6/7 · 17 câu

Nêu lý do và thuật lời

Dùng ので, ながら, と思う, と言う trong ghi chú bàn giao quán.

Đọc và kiểm tra trước

Đọc giải thích và bài tiếng Nhật trước khi làm. Câu nhập chỉ viết phần được yêu cầu. Sai thì đọc giải thích rồi thử lại.

ので: giải thích lý do ながら: hai hành động đồng thời と思う: ý kiến và dự đoán と言う và という: trích lời và nêu tên Bàn giao ca quán cà phê: đổi món và việc cần làm

Bài tập tự kiểm tra

Bật JavaScript để chấm tự động và lưu lịch sử. Bạn vẫn có thể xem câu hỏi và giải thích dưới đây.

1. “Vì yên tĩnh”: viết toàn bộ biểu thức nối 静か với ので.

Đáp án và giải thích

静かなので

「静かなので」ので nêu lý do. Động từ và tính từ い nối dạng thường; danh từ và tính từ な cần な trước ので.

2. “Vì là ngày nghỉ”: viết toàn bộ biểu thức nối danh từ 休み với ので.

Đáp án và giải thích

休みなので

「休みなので」ので nêu lý do. Động từ và tính từ い nối dạng thường; danh từ và tính từ な cần な trước ので.

3. “Vì đắt”: viết toàn bộ biểu thức nối 高い với ので.

Đáp án và giải thích

高いので

「高いので」ので nêu lý do. Động từ và tính từ い nối dạng thường; danh từ và tính từ な cần な trước ので.

4. Viết toàn bộ biểu thức khi nối 読む với ながら.

Đáp án và giải thích

読みながら

「読みながら」 Nối ながら vào gốc ます để nói cùng một người làm hai việc đồng thời. Hành động chính đứng sau. てから lại chỉ trình tự.

5. Viết toàn bộ biểu thức khi nối 食べる với ながら.

Đáp án và giải thích

食べながら

「食べながら」 Nối ながら vào gốc ます để nói cùng một người làm hai việc đồng thời. Hành động chính đứng sau. てから lại chỉ trình tự.

6. Viết toàn bộ biểu thức khi nối する với ながら.

Đáp án và giải thích

しながら

「しながら」 Nối ながら vào gốc ます để nói cùng một người làm hai việc đồng thời. Hành động chính đứng sau. てから lại chỉ trình tự.

7. “Tôi nghĩ là sinh viên”: 学生（　）と思います。 Chỉ viết một ký tự.

Đáp án và giải thích

だ

「だ」と思う nối sau dạng thường. Danh từ và tính từ な khẳng định phi quá khứ giữ だ; tính từ い và động từ phủ định không thêm だ. Việc quá khứ dùng thể quá khứ; thể ý chí lại nói ý định.

8. “Tôi nghĩ là yên tĩnh”: 静か（　）と思います。 Chỉ viết một ký tự.

Đáp án và giải thích

だ

9. “Tôi nghĩ là thú vị”: 面白い（　）思います。 Chỉ viết trợ từ.

Đáp án và giải thích

と

「と」と思う nối sau dạng thường. Danh từ và tính từ な khẳng định phi quá khứ giữ だ; tính từ い và động từ phủ định không thêm だ. Việc quá khứ dùng thể quá khứ; thể ý chí lại nói ý định.

10. 桜（　）いう店。 Chỉ viết trợ từ dùng để nêu tên.

Đáp án và giải thích

と

「と」 Trích nguyên văn dùng と sau lời nói; thuật gián tiếp dùng dạng thường. Tên + という + danh từ để nêu tên. と nghĩa “cùng” khác と trích dẫn.

11. Thuật gián tiếp “đã nói là sinh viên”: 学生（　）と言いました。 Viết một ký tự.

Đáp án và giải thích

だ

「だ」 Trích nguyên văn dùng と sau lời nói; thuật gián tiếp dùng dạng thường. Tên + という + danh từ để nêu tên. と nghĩa “cùng” khác と trích dẫn.

12. Thuật gián tiếp “đã nói mai sẽ đến”: đổi 来ます sang thể từ điển trong 明日（　）と言いました.

Đáp án và giải thích

来る

「来る」 Trích nguyên văn dùng と sau lời nói; thuật gián tiếp dùng dạng thường. Tên + という + danh từ để nêu tên. と nghĩa “cùng” khác と trích dẫn.

13. 午後から働く山田さんへ。今日はパンを作る機械が故障したので、サンドイッチは三時までに売り切れると思います。新しいパンは届かないので、残りがなくなったら、入口のメニューからサンドイッチの紙を外してください。店長は「ケーキと飲み物は、いつもどおり用意できます」と言っていました。サンドイッチを注文したいお客さんには、売り切れた理由を短く説明してから、ケーキのメニューを見せてください。私は二時半に帰る予定でしたが、忙しいので三時まで残ることにしました。三時になったら、山田さんがレジをお願いします。閉店は六時です。五時半になったら、外の机を片付け始めてください。店の中の席は六時まで使えます。 Vì sao thiếu sandwich?

khách hủy đặt trước

máy làm bánh mì hỏng

quản lý ra ngoài

không làm bánh ngọt

Đáp án và giải thích

máy làm bánh mì hỏng

Máy hỏng nên không có bánh mì mới giao đến. Căn cứ: 午後から働く山田さんへ。今日はパンを作る機械が故障したので、サンドイッチは三時までに売り切れると思います。 / 新しいパンは届かないので、残りがなくなったら、入口のメニューからサンドイッチの紙を外してください。

14. 午後から働く山田さんへ。今日はパンを作る機械が故障したので、サンドイッチは三時までに売り切れると思います。新しいパンは届かないので、残りがなくなったら、入口のメニューからサンドイッチの紙を外してください。店長は「ケーキと飲み物は、いつもどおり用意できます」と言っていました。サンドイッチを注文したいお客さんには、売り切れた理由を短く説明してから、ケーキのメニューを見せてください。私は二時半に帰る予定でしたが、忙しいので三時まで残ることにしました。三時になったら、山田さんがレジをお願いします。閉店は六時です。五時半になったら、外の机を片付け始めてください。店の中の席は六時まで使えます。 Khi nào gỡ tờ sandwich khỏi menu?

đúng hai giờ rưỡi dù thế nào

luôn trước ba giờ

khi sandwich bán hết

ngay trước đóng cửa

Đáp án và giải thích

khi sandwich bán hết

残りがなくなったら đặt điều kiện khi hết hàng còn lại. Căn cứ: 新しいパンは届かないので、残りがなくなったら、入口のメニューからサンドイッチの紙を外してください。

15. 午後から働く山田さんへ。今日はパンを作る機械が故障したので、サンドイッチは三時までに売り切れると思います。新しいパンは届かないので、残りがなくなったら、入口のメニューからサンドイッチの紙を外してください。店長は「ケーキと飲み物は、いつもどおり用意できます」と言っていました。サンドイッチを注文したいお客さんには、売り切れた理由を短く説明してから、ケーキのメニューを見せてください。私は二時半に帰る予定でしたが、忙しいので三時まで残ることにしました。三時になったら、山田さんがレジをお願いします。閉店は六時です。五時半になったら、外の机を片付け始めてください。店の中の席は六時まで使えます。 Có thể chuẩn bị gì như thường?

bánh ngọt và đồ uống

bánh mì mới và sandwich

chỉ sandwich

không có gì

Đáp án và giải thích

bánh ngọt và đồ uống

Lời trích của quản lý xác nhận bánh ngọt và đồ uống vẫn như thường. Căn cứ: 店長は「ケーキと飲み物は、いつもどおり用意できます」と言っていました。

16. 午後から働く山田さんへ。今日はパンを作る機械が故障したので、サンドイッチは三時までに売り切れると思います。新しいパンは届かないので、残りがなくなったら、入口のメニューからサンドイッチの紙を外してください。店長は「ケーキと飲み物は、いつもどおり用意できます」と言っていました。サンドイッチを注文したいお客さんには、売り切れた理由を短く説明してから、ケーキのメニューを見せてください。私は二時半に帰る予定でしたが、忙しいので三時まで残ることにしました。三時になったら、山田さんがレジをお願いします。閉店は六時です。五時半になったら、外の机を片付け始めてください。店の中の席は六時まで使えます。 Người viết đã đổi kế hoạch gì?

đóng quán lúc năm giờ rưỡi

đặt bánh mì mới

dọn chỗ trong nhà trước

ở lại đến ba giờ thay vì hai giờ rưỡi

Đáp án và giải thích

ở lại đến ba giờ thay vì hai giờ rưỡi

So sánh giờ về dự kiến cũ với quyết định mới ở đến ba giờ. Căn cứ: 私は二時半に帰る予定でしたが、忙しいので三時まで残ることにしました。三時になったら、山田さんがレジをお願いします。

17. 午後から働く山田さんへ。今日はパンを作る機械が故障したので、サンドイッチは三時までに売り切れると思います。新しいパンは届かないので、残りがなくなったら、入口のメニューからサンドイッチの紙を外してください。店長は「ケーキと飲み物は、いつもどおり用意できます」と言っていました。サンドイッチを注文したいお客さんには、売り切れた理由を短く説明してから、ケーキのメニューを見せてください。私は二時半に帰る予定でしたが、忙しいので三時まで残ることにしました。三時になったら、山田さんがレジをお願いします。閉店は六時です。五時半になったら、外の机を片付け始めてください。店の中の席は六時まで使えます。 Viết bằng tiếng Nhật giờ Yamada bắt đầu phụ trách thu ngân.

Đáp án và giải thích

三時

Đổi ca lúc 三時, ba giờ, khác giờ đóng cửa. Căn cứ: 私は二時半に帰る予定でしたが、忙しいので三時まで残ることにしました。三時になったら、山田さんがレジをお願いします。

Kiểm tra buổi 6

Không cần tài khoản để luyện tập. Đăng nhập để đồng bộ kết quả và lịch ôn.

Đang tải lịch sử…

Lịch sử và đáp án tự kiểm tra

Đáp án bên dưới dành cho tự học và không ghi điểm. Bài tổng hợp chọn từ chủ đề đã luyện.

Câu đã ghi nhận trong bộ này: 0

Đúng lần đầu: 0

Đang tải lịch sử học.